Dat betekent dat er bewijs is voor een bepaalde benadering die vastgesteld is op basis van wetenschappelijk onderzoek. Dat lijkt nogal eenvoudig, maar het bewijs is in de praktijk soms niet overtuigend omdat het de vraag is wat de kwaliteit van het wetenschappelijk onderzoek is. Is de steekproef wel representatief en is het onderzoeksresultaat wel voldoende eenduidig? Er is bijvoorbeeld een samenhang tussen technisch lezen en begrijpend lezen, maar als je dat voor groep 6 in detail bekijkt dan blijkt dat 24,7% van de kinderen met een E-kwalificatie voor het technisch lezen voor het begrijpend lezen een A of B te scoren. Dat betekent dat een wetenschappelijke uitspraak in een bepaalde mate waar is. Hoe meer waar, des te beter en hoe vaker vastgesteld, des te betrouwbaarder is de uitspraak. Een aanpak is evidence based als die aanpak zorgvuldig, expliciet en oordeelkundig gebruikmaakt van het beste bewijsmateriaal en de evidence die op dit moment beschikbaar is. ( Sackett et al. 2000)

Evidence informed
Hier gaat het om de vermoede effecten van een bepaalde aanpak die zelf niet is onderzocht, maar die is opgezet volgens wetenschappelijk bewezen uitgangspunten. Een bepaald pakket voor kinderen met leesproblemen kan gebaseerd zijn op wetenschappelijk onderzoek, terwijl dat leesprogramma niet zelf onderzocht is.

Practice based
Hierbij gaat het om vormen van aanpak door hulpverlener/leerkracht of een groep gebruikers /leerkrachten die zelf ervaren hebben dat het werkt. Het is niet onderzocht, maar wat men doet is gebaseerd op praktijkervaringen. Voor de standaardisatie van de interventies die practice based zijn, is nog te weinig aandacht. Toch is dat belangrijk omdat niet voor alles wat je doet al een wetenschappelijke basis is. Vele dagelijkse handelingen zijn zijn gebaseerd op ervaringen.